连日来，湖州师范学院工学院副教授沈强驱车前往合作的新材料企业。在这里，他的身份是企业的“科技副总”，将与工程师们讨论一个困扰生产线的关键技术参数优化问题。
“过去在实验室做研究，有时像在‘真空’里，现在难题直接从车间来，解决方案立刻就能回产线验证，感觉自己的价值用在了实处。”沈强坦言。在湖州师范学院，像他这样拥有“校”“企”双重身份、穿梭于课堂与车间之间的人才，正成为一道新风景。
这股“双向奔赴”的浪潮，在今年年初举行的浙江省产业高层次人才“校（院）企双聘”工作推进会上得到集中体现。作为承办方的湖州师范学院，不仅揭牌启用了全省首个“校（院）企双聘”示范平台，与吴兴区、中微纳维材料科技（浙江）有限公司共建的联合实验室也同步启用。这标志着该校探索的产教融合新模式，正从校园实践升级为推动人才链、创新链与产业链深度耦合的区域性制度创新。
作为浙江省应用型建设试点示范学校，湖州师范学院近年来将“校企双聘”视为打破体制壁垒、实现教育科技人才一体发展的关键抓手。学校紧密对接湖州市“1366”先进制造业体系，构建起“双向互聘、平台共建、服务保障”三大机制，推动人才与产业“零距离”对接。
“双聘不是简单挂名，核心是构建‘人才共育、责任共担、成果共享’的命运共同体。”该校相关负责人介绍。为此，学校与新凤鸣、中微纳维等多个龙头企业建立长期战略合作，全面推行“高校教师+企业专家”双导师制，并将“校企合作业绩”纳入教师考核评价体系，从制度上激励人才“动真格”下企业。
机制的创新释放出巨大活力。2025年，学校选派58名教师深入企业一线，其中7人入选省级“科技副总”，数量居全省同类高校首位；同时柔性引进34名行业领军人才担任“产业教授”，实现高层次人才的“双向流动”。浙江物芯数科信息产业有限公司技术带头人唐琴蕊就是其中一员。
被聘任为信息工程学院“产业教授”后，她将智慧物联前沿技术需求与真实项目案例引入课堂。“唐老师从企业视角让我们了解，学到的知识在未来场景中如何发挥作用。”研二学生罗淏天告诉记者，在唐琴蕊指导和帮助下，他的毕业论文从题目到框架再到样本数据收集，仅用两个多月就取得初步研究成果。经唐琴蕊牵线，临近毕业的学生还能不定期到企业实践，生动诠释了“产业教授”如何成为连接课堂与市场的关键纽带。
“科技副总”和“产业教授”选聘工作，是贯彻落实省委省政府加快建设创新浙江、因地制宜发展新质生产力的关键举措，也是深化教科人一体改革的重要抓手。
数据显示，2025年学校新增校企合作科研项目175余项，合同经费突破4000万元，在生物医药、人工智能、新材料等领域取得多项可产业化技术突破。人才培养质量同步提升，毕业生就业率连续多年保持在95%左右，其中近六成选择留浙发展，科研成果在纺织新材料、智能制造等领域的转化率大幅提高。
“我们将继续深入实施‘人才强校’首位战略，聚焦博士点培育和区域产业融合发展，持续完善校企合作机制，强化平台建设，优化人才服务，全力打造教育、科技、人才协同发展的新高地。”湖州师范学院相关负责人介绍。